Die Carlo und Karin Giersch-Stiftung

Senator E.h. Carlo Giersch ist Ehrensenator der Technischen Universität Darmstadt. Der Unternehmer und Mitbegründer der Firma Spoerle Electronic in Dreieich sieht es als sein Ziel an, wirtschaftliches Denken und Handeln in den Hochschulsenat einzubringen. Die Carlo und Karin Giersch Stiftung stiftet seit 2004 das Preisgeld in Höhe von 6.000 € und seit 2009 in Höhe von 12.000 € für den "E-Teaching Award der Carlo und Karin Giersch-Stiftung der Technischen Universität Darmstadt".

Der Preis wird in 3 Kategorien vergeben:

• E-Teaching Award – best practice – In dieser Kategorie wird eine erfolgreich durchgeführte E-Teaching-Veranstaltung ausgezeichnet.
• E-Teaching Award – best concept – Auszeichnung des besten Konzepts für eine E-Teaching-Veranstaltung, das erst noch umgesetzt werden muss.
• E-Teaching Award – student-proof – Von Studierenden nominierte und zum besten E-Teaching gewählte Lehrveranstaltung.

Preiswürdig können beispielsweise folgende Szenarien sein:

• digitalisierte Studieninhalte, in denen der personale Lehrprozess durch einen virtuellen Lehrprozess ersetzt wird (z. B. Animationen, Simulationen),
• Lehrveranstaltungen, in denen der Lehr-/Lernprozess ganz oder teilweise ins Netz verlagert wird (z. B. Learning Management System, Online-Tests, virtuelle Kommunikation/Kooperation) oder
• Präsenz-Lehrveranstaltungen, die durch E-Learning eine Bereicherung erfahren (z. B. Unterstützung kooperativer Lernprozesse, systematische Wissensakquisition, innovativer Zugang zu Lernobjekten).

An der TU Darmstadt existieren E-Teaching-Aktivitäten an allen Fachbereichen. Diese Aktivitäten sind entweder aus eigenen Mitteln als interne Projekte definiert oder wurden mit wenigen Mitteln aus dem internen Förderprogramm "TU Darmstadt-Online" ermöglicht oder über sehr unterschiedlich große Drittmittelprojekte (z. B. BMBF) finanziert.

Eine Veränderung in der Lehre in Richtung E-Teaching auf dieser breiten Basis ist jedoch nur dann sinnvoll, wenn qualitativ hochwertiges E-Teaching angeboten wird. Die Digitalisierung der Lehre ist kein Selbstzweck, sondern soll die Lehre nachhaltig verbessern, d.h. das Erreichen der Lernziele für die Studierenden dauerhaft fördern.

Die neuen Technologien können bei gezieltem und reflektiertem Einsatz zu einer wesentlichen Bereicherung und Qualitätsverbesserung in Lehre und Studium führen. Dabei ist sehr sorgfältig auf didaktische, technische und auch organisatorisch/ ökonomische Aspekte zu achten.