Bausteine für verbesserte Navigation

Im Kursindex (= Inhaltsverzeichnis des Kurses) bleibt der Kursname beim Scrollen an oberster Stelle stehen und dient als Link um jederzeit zur Kurs-Hauptseite zu gelangen, wenn man diese verlassen hat, um auf eine Aktivität oder ein Lernmaterial zuzugreifen.

Die Speichern-Buttons sind jetzt in einer festen Fußzeile platziert und dadurch beim Bearbeiten stets sichtbar – ganz ohne Scrollen.

Permalinks für alle Kursinhalte erlauben nun Direktverlinkungen auf diese sowie, dass man nach dem Editieren und Speichern eines Inhalts auf die Stelle im Kurs zurückspringt, wo der Inhalt eingebunden ist, statt wie bisher zum Kursbeginn.

Ebenso können Inhalte im Kurs nun per Drag&Drop kopiert werden.

Wichtige Informationen zu einer Aktivität schneller im Blick

Beispielsweise werden nun Termine einer Aktivität (z.B. ab/bis wann verfügbar) direkt oberhalb der Beschreibung der Aktivität und zugehörige Abschlussvoraussetzungen unterhalb angezeigt. Der Abschlussstatus steht direkt im Kopfbereich der Aktivität.

Neue Aktivitätsübersicht im Kurs

Ein neuer Tab zeigt alle Aktivitäten eines Kurses gebündelt an – inklusive Terminen und weiterer Informationen, wie z.B. Abgabestatus. Lehrende sehen zusätzlich, wie viele Einreichungen noch auf eine manuelle Bewertung warten.
Die vorher an dieser Navigationsstelle befindlichen „Berichte“ sind nun im Tab „Mehr“ eingeordnet.

Überarbeitungen in der Nutzung von Fragensammlungen

Fragen lassen sich künftig in Kurs- und Test-Fragensammlungen organisieren. Erstere erleichtern das Wiederverwenden und Teilen über Kursgrenzen hinweg. Neue Filter erleichtern die Suche, etwa nach Fragetyp oder Status.

Neue Aktivitätsauswahl

Beim Hinzufügen von Aktivitäten orientiert sich die Auswahl jetzt an Kategorien wie Bewertung, Zusammenarbeit, Interaktiver Inhalt. Aktivitäts- und Materialtypen sind dementsprechend geclustert.

Manuelle Bewertung von Aufgaben erleichtert

Einige Verbesserungen in der Bedienoberfläche erleichtern das Bewerten von Aufgabeneinreichungen. Ebenso können Aufgaben so eingerichtet werden, dass mehrere Personen dieselbe Abgabe bewerten. Wie die Gesamtbewertung daraus berechnet wird, legen Lehrende selbst fest.