Bücher allein motivieren selten zum aktiven Lernen – besonders in der Diagnostik-Ausbildung. Genau hier setzt das Serious Game „The Analyst“ an, das beim nächsten E-Learning Stammtisch am 24.09.2026 von 15 bis 16 Uhr online per Zoom vorgestellt wird.

Das Spiel entstand im Rahmen des Projekts „Serious Games als Lerndiagnostik“ an der TU Darmstadt, gefördert von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre (wird in neuem Tab geöffnet). Es richtet sich an Studiengänge, in denen Diagnostik eine zentrale Rolle spielt: beispielsweise Pädagogik, Psychologie, Medizin und Sportwissenschaft.

Statt Wissen nur theoretisch zu vermitteln, können Studierende in „The Analyst" verschiedene diagnostische Anwendungsfälle selbst erkunden und erhalten dazu differenziertes Feedback. Entwickelt wurde das Spiel nach dem Konzept des Player-centered Design – Studierende und Lehrende wurden von Beginn an in die Entwicklung eingebunden, etwa bei der Erstellung von Wissensbasis, Videos, Quizanwendungen und Spielepisoden.

Prof. Dr. Josef Wiemeyer aus dem Fachbereich Humanwissenschaften stellt beim E-Learning Stammtisch das Spiel und das dahinterstehende Projekt vor: Wie wurde die Umsetzung konkret angegangen, und was zeigen die bisherigen Evaluationsergebnisse? Im Anschluss besteht die Möglichkeit zum Austausch – etwa zu Einsatzmöglichkeiten in der eigenen Lehre.