^{Dipl.-Ing. (FH) Matthias Wieser, Dipl.-Päd. Christian Hoppe}

Das Learning Management System Moodle bietet neben Möglichkeiten zur strukturierten Verteilung von digitalen Lehr- und Lerninhalten zahlreiche Werkzeuge zum kollaborativen und kooperativen Arbeiten. Studierende können bspw. durch Tests ihr Wissen überprüfen, Aufgaben einreichen, in Kleingruppen mit Hilfe von Foren und Wikis gemeinsam Absprachen treffen, Inhalte erarbeiten und vieles mehr.

In dieser Basisschulung werden Ihnen grundlegende Kenntnisse zum Einsatz von Moodle vermittelt. Anhand praktischer Beispiele erlernen Sie aus Lehrendensicht die grundlegende Administration von Moodle-Kursen und den Umgang mit den wichtigsten Werkzeugen.

Inhalt:

• Moodle Grundlagen
• TUCaN-Moodle Schnittstelle
• Lernmaterialbereitstellung
• Allgemeine Nutzer/innen Verwaltung
• Werkzeuge für Kommunikation & Kooperation
• Gruppen innerhalb einer Kursseite
• Kurssicherung und Wiederstellung
• Didaktische Tipps und Tricks

Zielgruppe: Lehrende, studentische Hilfskräfte

Termine und Ort:
Do, 19.03.2020, 10-13 Uhr in S1|22 Raum 302 („Coburg“)
Mo, 27.04.2020, 10-13 Uhr in S1|22 Raum 302 („Coburg“)

Anmeldung: Über das Anmeldeformular

^{Dipl.-Ing. (FH) Matthias Wieser, Dipl.-Päd. Christian Hoppe}

Neben der Bereitstellung von digitalen Lehr- und Lerninhalten und Werkzeugen zum kollaborativen und kooperativen Arbeiten bietet Moodle zahlreiche Möglichkeiten der Umsetzung von elektronischen Test- und Aufgabenszenarien an.

In dieser Schulung werden Strategien zur Konzeption von Tests und Aufgaben für unterschiedliche Einsatzszenarien wie z.B. diagnostische, kursbegleitende und abschließende Tests vorgestellt sowie deren Umsetzungsmöglichkeiten in Moodle vermittelt.

Zielgruppe: Lehrende und studentische Hilfskräfte, die Basiskenntnisse im Umgang mit Moodle haben

Termin und Ort: Mi, 06.05.2020, 13-16 Uhr in S1|22 Raum 302 („Coburg“)

Anmeldung: Über das Anmeldeformular

^{Aufzeichnungsteam der E-Learning-Arbeitsgruppe, Dipl.-Soz. Felix Heinemann}

Die Software Camtasia ermöglicht die multimediale Aufzeichnung von (Folien-)Vorträgen. Sie können damit die Vorlesungsfolien, das Audio-Video-Signal sowie die handschriftlichen Annotationen des/ der Vortragenden parallel aufzeichnen (Beispiel einer Aufzeichnung mit Camtasia). Die digitalisierte Vorlesung kann danach online an die Studierenden verteilt werden.

In dieser Schulung erlernen Sie sowohl den Umgang mit der Software als auch mit der benötigten Medientechnik. Sie werden in die Lage versetzt, selbstständig eine Vorlesung aufzuzeichnen.

Zielgruppe: Lehrende, studentische Hilfskräfte

Termine und Ort: auf Anfrage (Dauer ca. 2,5 h) in S1|03 Raum 26a

Anmeldung: Über das Anmeldeformular

^{Aufzeichnungsteam der E-Learning-Arbeitsgruppe, Dipl.-Soz. Felix Heinemann}

Mit handschriftlichen Tutorials in Bild und Ton können sich Studierende grundlegendes prozedurales Wissen aneignen. In dieser Schulung lernen Sie als Lehrende die Grundlagen zur Konzeption und Erstellung von solchen Tutorials als Lernmedium sowie die technischen Voraussetzungen und Möglichkeiten kennen. Verschiedene Softwarelösungen können Sie anschließend direkt auf einem Stift-Display (Wacom-Tablet) ausprobieren.

Dieses Schulungsangebot stellt eine Ergänzung der Schulung „Aufzeichnungen mit Camtasia“ dar, in der Screencasts behandelt werden.

Zielgruppe: Lehrende, studentische Hilfskräfte

Termine und Ort: auf Anfrage (Dauer ca. 1,5 h) in S1|02 Raum 045

Anmeldung: Über das Anmeldeformular

^{Mitarbeiter_innen der E-Learning Arbeitsgruppe}

Mit dem vom DFN für Hochschulen kostenfrei zu Verfügung gestellten Webkonferenz-Tool Adobe Connect können Online-Meetings auf Audio- und Video-Basis durchgeführt werden.

In dieser Schulung erhalten Sie eine Einführung in die technische Benutzung von Adobe Connect. Ebenso werden geeignete didaktische Szenarien für die Hochschullehre (z.B. Online-Sprechstunden, Expertenvorträge etc.) besprochen.

Zielgruppe: Lehrende, studentische Hilfskräfte

Termine und Ort: auf Anfrage (Dauer ca. 2 h) bei Ihnen vor Ort

Anmeldung: Über das Anmeldeformular

^{Ass. Jur. Jan Hansen}

Wer Lehrmaterial erstellt, kennt das Dilemma: Man möchte Medien aus dem Internet einbinden, um beispielsweise Inhalte zu veranschaulichen, weiß aber nicht genau ob und unter welchen Bedingungen dies aus urheberrechtlicher Sicht überhaupt erlaubt ist. Ebenso möchte man ergänzend zur Lernplattform Moodle noch andere Online Tools einsetzen und fragt sich, was es dabei aus datenschutzrechtlicher Sicht zu beachten gilt.

Ziel dieses Workshops ist es bezüglich dieser Unsicherheiten aufzuklären und anhand von Beispielen der Teilnehmer_innen aus dem Lehralltag die Möglichkeiten und Grenzen der Nutzung fremder Materialien sowie der Nutzung von Online Tools aufzuzeigen und zu diskutieren.

Zielgruppe: alle Lehrenden

Termin und Ort: Do, 23.04.2020, 10-12 Uhr in S1|03 Raum 152c

Anmeldung: Über das Anmeldeformular (Benennen Sie dabei gern schon Ihre Fragen, auf die Sie idealerweise im Workshop Antworten erhalten möchten.)

^{Dipl.-Päd. Christian Hoppe, Dipl.-Ing. (FH) Anne Bieberstein}

Öffentlich frei verfügbare Ressourcen, wie z.B. Bilder, Grafiken, Texte, Musik und Videos, bieten neue Potentiale für die Erstellung und Bereitstellung von Lehrmaterialien.

In diesem Workshop erhalten Sie einen Überblick, wie Sie solche Ressourcen – auch als Open Educational Resources (OER) bezeichnet – finden und für die eigene Lehre nutzbar machen können – beispielsweise in Skripten, Präsentationen oder auch für die Produktion von multimedialen und interaktiven Lehrmaterialien.

Zielgruppe: alle Lehrenden

Termin und Ort: Di, 05.05.2020, 10-12 Uhr in S1|03 Raum 152c

Anmeldung: Über das Anmeldeformular

^{Dipl.-Ing. (FH) Anne Bieberstein, Dr. Christiane Brockmann}

„Peer Review“-Verfahren sind auch in der universitären Lehre zunehmend beliebte Instrumente. Die Vorteile liegen auf der Hand. Z.B. geben sie Studierenden die Möglichkeit, bereits erlerntes Wissen anzuwenden, weil sie Beiträge ihrer Kommiliton_innen inhaltlich analysieren und diesen daraufhin Feedback geben. Dabei erweitern sie gleichzeitig ihre Fähigkeiten zur Reflektion und zu konstruktiver Kritik. Dies kann face-to-face im Gespräch erfolgen, ist aber in „Blended Learning“- Szenarien, wie z.B. „Flipped Classroom“, genauso online-gestützt durchführbar.

Doch was unterscheidet „Peer Feedback“ von „normalem“ Feedback durch Lehrende? Welche Besonderheiten gibt es dabei insbesondere bei der Online-Umsetzung zu beachten? Welche Tools kann man beispielsweise innerhalb der Lernplattform Moodle nutzen? Und wie lassen sie sich in solchen Szenarien didaktisch sinnvoll einsetzen? – Der Workshop soll diese Fragen klären, indem Praxisbeispiele vorgestellt werden und es Raum für den Austausch der Teilnehmenden gibt.

Hinweis: Voraussetzung für eine erfolgreiche Teilnahme sind Kenntnisse von Moodle in seinen Grundzügen sowie die Bearbeitung einer Vor- und Nachbereitungsaufgabe.

Zielgruppe: Lehrende, die Basiskenntnisse im Umgang mit Moodle haben

Termin und Ort: Do, 14.05.2020, 9-15 Uhr in S1|03 Raum 152c

Anmeldung: über die Anmeldeseite der Hochschuldidaktischen Weiterbildung www.hda.tu-darmstadt.de/lehrende_anmeldung