^{Dipl.-Ing. (FH) Matthias Wieser, Dipl.-Päd. Christian Hoppe}

Das Learning Management System Moodle bietet neben Möglichkeiten zur strukturierten Verteilung von digitalen Lehr- und Lerninhalten zahlreiche Werkzeuge zum kollaborativen und kooperativen Arbeiten. Studierende können bspw. durch Tests ihr Wissen überprüfen, Aufgaben einreichen, in Kleingruppen mit Hilfe von Foren und Wikis gemeinsam Absprachen treffen, Inhalte erarbeiten und vieles mehr.

In dieser Basisschulung werden Ihnen grundlegende Kenntnisse zum Einsatz von Moodle vermittelt. Anhand praktischer Beispiele erlernen Sie aus Lehrendensicht die grundlegende Administration von Moodle-Kursen und den Umgang mit den wichtigsten Werkzeugen.

Inhalt:

• Moodle Grundlagen
• TUCaN-Moodle Schnittstelle
• Lernmaterialbereitstellung
• Allgemeine Nutzer/innen Verwaltung
• Werkzeuge für Kommunikation & Kooperation
• Gruppen innerhalb einer Kursseite
• Kurssicherung und Wiederstellung
• Didaktische Tipps und Tricks

Zielgruppe: Lehrende, studentische Hilfskräfte

Termine und Ort:
Mi, 10.04.2019, 10-13 Uhr in S1|22 Raum 302
Di, 30.04.2019, 10-13 Uhr in S1|22 Raum 302

Anmeldung: Über das Anmeldeformular

^{Dipl.-Ing. (FH) Matthias Wieser, Dipl.-Päd. Christian Hoppe}

Neben der Bereitstellung von digitalen Lehr- und Lerninhalten und Werkzeugen zum kollaborativen und kooperativen Arbeiten bietet Moodle zahlreiche Möglichkeiten der Umsetzung von elektronischen Test- und Aufgabenszenarien an.

In dieser Schulung werden Strategien zur Konzeption von Tests und Aufgaben für unterschiedliche Einsatzszenarien wie z.B. diagnostische, kursbegleitende und abschließende Tests vorgestellt sowie deren Umsetzungsmöglichkeiten in Moodle vermittelt.

Zielgruppe: Lehrende und studentische Hilfskräfte, die Basiskenntnisse im Umgang mit Moodle haben

Termin und Ort: Mi, 29.05.2019, 10-13 Uhr in S1|22 Raum 302

Anmeldung: Über das Anmeldeformular

^{Aufzeichnungsteam der E-Learning-Arbeitsgruppe, Dipl.-Soz. Felix Heinemann}

Die Software Camtasia ermöglicht die multimediale Aufzeichnung von (Folien-)Vorträgen. Sie können damit die Vorlesungsfolien, das Audio-Video-Signal sowie die handschriftlichen Annotationen des/ der Vortragenden parallel aufzeichnen (Beispiel einer Aufzeichnung mit Camtasia). Die digitalisierte Vorlesung kann danach online an die Studierenden verteilt werden.

In dieser Schulung erlernen Sie sowohl den Umgang mit der Software als auch mit der benötigten Medientechnik. Sie werden in die Lage versetzt, selbstständig eine Vorlesung aufzuzeichnen.

Zielgruppe: Lehrende, studentische Hilfskräfte

Termine und Ort: auf Anfrage (Dauer ca. 2,5 h) in S1|03 Raum 26a

Anmeldung: Über das Anmeldeformular

^{Aufzeichnungsteam der E-Learning-Arbeitsgruppe, Dipl.-Soz. Felix Heinemann}

Mit handschriftlichen Tutorials in Bild und Ton können sich Studierende grundlegendes prozedurales Wissen aneignen. In dieser Schulung lernen Sie als Lehrende die Grundlagen zur Konzeption und Erstellung von solchen Tutorials als Lernmedium sowie die technischen Voraussetzungen und Möglichkeiten kennen. Verschiedene Softwarelösungen können Sie anschließend direkt auf einem Stift-Display (Wacom-Tablet) ausprobieren.

Dieses Schulungsangebot stellt eine Ergänzung der Schulung „Aufzeichnungen mit Camtasia“ dar, in der Screencasts behandelt werden.

Zielgruppe: Lehrende, studentische Hilfskräfte

Termine und Ort: auf Anfrage (Dauer ca. 1,5 h) in S1|02 Raum 045

Anmeldung: Über das Anmeldeformular

^{Mitarbeiter_innen der E-Learning Arbeitsgruppe}

Mit dem vom DFN für Hochschulen kostenfrei zu Verfügung gestellten Webkonferenz-Tool Adobe Connect können Online-Meetings auf Audio- und Video-Basis durchgeführt werden.

In dieser Schulung erhalten Sie eine Einführung in die technische Benutzung von Adobe Connect. Ebenso werden geeignete didaktische Szenarien für die Hochschullehre (z.B. Online-Sprechstunden, Expertenvorträge etc.) besprochen.

Zielgruppe: Lehrende, studentische Hilfskräfte

Termine und Ort: auf Anfrage (Dauer ca. 2 h) bei Ihnen vor Ort

Anmeldung: Über das Anmeldeformular

^{Dipl.-Ing. (FH) Anne Bieberstein, Dr. Christiane Brockmann}

„Peer Review“-Verfahren sind auch in der universitären Lehre zunehmend beliebte Instrumente. Die Vorteile liegen auf der Hand. Z.B. geben sie Studierenden die Möglichkeit, bereits erlerntes Wissen anzuwenden, weil sie Beiträge ihrer Kommiliton_innen inhaltlich analysieren und diesen daraufhin Feedback geben. Dabei erweitern sie gleichzeitig ihre Fähigkeiten zur Reflektion und zu konstruktiver Kritik. Dies kann face-to-face im Gespräch erfolgen, ist aber in „Blended Learning“- Szenarien, wie z.B. „Flipped Classroom“, genauso online-gestützt durchführbar.

Doch was unterscheidet „Peer Feedback“ von „normalem“ Feedback durch Lehrende? Welche Besonderheiten gibt es dabei insbesondere bei der Online-Umsetzung zu beachten? Welche Tools kann man beispielsweise innerhalb der Lernplattform Moodle nutzen? Und wie lassen sie sich in solchen Szenarien didaktisch sinnvoll einsetzen? – Der Workshop soll diese Fragen klären, indem Praxisbeispiele vorgestellt werden und es Raum für den Austausch der Teilnehmenden gibt.

Hinweis: Voraussetzung für eine erfolgreiche Teilnahme sind Kenntnisse von Moodle in seinen Grundzügen sowie die Bearbeitung einer Vor- und Nachbereitungsaufgabe.

Zielgruppe: Lehrende, die Basiskenntnisse im Umgang mit Moodle haben

Termin und Ort: Di, 07.03.2019, 9-15 Uhr in S1|03 Raum 152c

Anmeldung: über die Anmeldeseite der Hochschuldidaktischen Weiterbildung www.hda.tu-darmstadt.de/lehrende_anmeldung

^{Dipl.-Soz. Felix Heinemann, Dipl.-Ing. (FH) Anne Bieberstein}

Die klassische Vorlesungsaufzeichnung wird mehr und mehr ergänzt durch neue Videoformate und gleichzeitig steigt das Bewusstsein über die Potenziale von Vorlesungsvideos für die Lehre.

In diesem Workshop erhalten Sie Einblick in die didaktischen Gestaltungsmöglichkeiten des Video-Einsatzes in der Lehre. Sie probieren selbst verschiedene Produktionsformate aus und können Ideen mit anderen Teilnehmenden austauschen. Sie lernen Best Practice Beispiele aus unterschiedlichen Fachkontexten kennen und erhalten Anregungen und Unterstützung für Ihr eigenes Videoprojekt. Dieser Workshop ergänzt das Schulungsangebot „Aufzeichnungen mit Camtasia“ (siehe oben auf der Website).

Zielgruppe: alle Lehrenden

Termin und Ort: Mi, 27.03.2019, 9-17 Uhr in S1|03 Raum 152c

Anmeldung: über die Anmeldeseite der Hochschuldidaktischen Weiterbildung www.hda.tu-darmstadt.de/lehrende_anmeldung

^{Dipl.-Ing. (FH) Anne Bieberstein, Dipl.-Päd. Christian Hoppe}

Sie möchten Studierende in Ihren Vorlesungen stärker aktivieren und Sie zum „Mitdenken und Dranbleiben“ anregen? Sie wollen wissen, ob die Inhalte bei Ihren Studierenden angekommen sind? Sie möchten Ihre Lehrveranstaltung interaktiver gestalten? – Dies können Sie mit Hilfe des Einsatzes von Live-Abstimmsystemen erreichen.

In diesem Workshop erhalten Sie einen praxisnahen Überblick zu didaktischen Potentialen und Einsatzmöglichkeiten für Ihre Lehre.

Zielgruppe: alle Lehrenden

Termin und Ort: Do, 11.04.2019, 9-13 Uhr in S1|03 Raum 152c

Anmeldung: über die Anmeldeseite der Hochschuldidaktischen Weiterbildung www.hda.tu-darmstadt.de/lehrende_anmeldung

^{Dipl.-Päd. Christian Hoppe, Dipl.-Ing. (FH) Anne Bieberstein}

Öffentlich frei verfügbare Ressourcen, wie z.B. Bilder, Grafiken, Texte, Musik und Videos, bieten neue Potentiale für die Erstellung und Bereitstellung von Lehrmaterialien.

In diesem Workshop erhalten Sie einen Überblick, wie Sie solche Ressourcen – auch als Open Educational Resources (OER) bezeichnet – finden und für die eigene Lehre nutzbar machen können – beispielsweise in Skripten, Präsentationen oder auch für die Produktion von multimedialen und interaktiven Lehrmaterialien.

Zielgruppe: alle Lehrenden

Termin und Ort: Mi, 20.03.2019, 10-12 Uhr in S1|03 Raum 152c

Anmeldung: Über das Anmeldeformular

^{Ass. Jur. Jan Hansen}

Wer Lehrmaterial erstellt, möchte sich gerne ungehindert im Internet bedienen und wünscht sich, dabei nicht weiter gestört zu werden. Wer Lehrmaterial erstellt, möchte aber auch, dass die eigenen Erzeugnisse nicht von allen anderen ohne Kontrolle genutzt werden. Dieser Interessenkonflikt bestimmt die Struktur des Urheberrechts.

Im Workshop werden anhand von Beispielen aus dem E-Learning-Alltag die Möglichkeiten und Grenzen der Nutzung fremder Materialien diskutiert.

Zielgruppe: alle Lehrenden

Termin und Ort: Mi, 06.03.2019, 10-12 Uhr in S1|03 Raum 152c

Anmeldung: Über das Anmeldeformular