Online-Meetings
Online-Meetings stellen Online Live-Formate dar, in denen kleine bis mittelgroße Lehrveranstaltungen oder auch Gruppenbesprechungen durchgeführt werden können. Aktuell empfohlenes Webkonferenz-System hierfür ist Zoom.
In der Regel erhalten die Teilnehmenden vom Meetingveranstalter einen Link, über den sie den Online-Meetingraum betreten können und sind dann dort als Teilnehmer_innen aufgeführt – mit entsprechenden Möglichkeiten zur Interaktion (Audio, Video, Chat). – „Man trifft sich.“
Je nach Gruppengröße ergibt sich in der Regel der Interaktionsgrad. Denn je größer eine Gruppe, desto größer ist diesbezüglich die Herausforderung. Demnach ergeben sich verschiedene Umsetzungsvarianten.
Online-Meeting im Seminarformat (Interaktionsgrad hoch)
D.h. die Gruppe ist noch klein und überschaubar genug, dass die Teilnehmenden per Ton und ggf. Videobild in einen direkten Austausch miteinander gehen können – moderiert durch Sie als Lehrperson.
- denkbar für Seminare, Übungen, Tutorien, Gruppenarbeit
- hoher Interaktionsgrad möglich durch direkte Audio-/ Video-Kommunikation, Chat und Screensharing („Bildschirm teilen“) bspw. für gegenseitige Ergebnispräsentationen
Expertenmodus für noch mehr Interaktivität:
- Einsatz von Whiteboard oder das zeitweilige Arbeiten in Gruppenarbeitsräumen (bei Adobe Connect, „Breakout Rooms“ bei Zoom)
- kreative Umsetzung aktivierender didaktischer Methoden (siehe Anregungen in der „Checkliste Virtuelle Präsenzlehre“ sowie im Artikel „Mind the Gap – Aktivieren statt belehren“)
- Einbeziehung weiterer Online-Tools, z.B. für Live-Abstimmungen (Mentimeter, Pingo), für Zusammentragen von Inhalten (Padlet, Etherpad), für Mindmapping (Mindmeister, Popplet)
Online-Moderation: Didaktische Empfehlungen für interaktive Lehrveranstaltungen bis 20 Teilnehmende
Online-Meeting im Präsentationsformat (Interaktionsgrad gering bis mittel)
Online-Meetings, die im Präsentationsformat durchgeführt werden, sind in der Regel von einem geringen Interaktionsgrad geprägt. Geschuldet ist dies oftmals einer größeren Gruppengröße, bei der ein direkter Austausch per Audio/ Video nicht mehr praktikabel ist. Die Kommunikation der Teilnehmenden beschränkt sich in der Regel auf den Chat. Mit zunehmender Lehrerfahrung und Kenntniszugewinn kann dies aber gesteigert werden
- denkbar bei kleinen bis mittelgroßen Vorlesungen (bis 300 Studierende)
- Einstellungen für den Meetingraum sollten so vorgenommen werden, dass die Teilnehmer_innen beim Betreten auf stumm geschalten sind sowie ihr Videobild deaktiviert ist
- Präsentationen werden in der Regel per Bildschirmfreigabe (Screensharing) gezeigt
Möglichkeiten für mehr Interaktivität und Abwechslung:
- mehrere Personen präsentieren --> hierbei sollte es eine Moderation geben
- Studierende können Rückfragen in den Chat schreiben, diese werden gesammelt und die Lehrperson geht zu bestimmten Zeitpunkten darauf ein --> auch hierbei ist eine Moderation ratsam, die den Chat beobachtet und die Fragen sammelt
- gezielte Fragerunden über den Chat oder per Melden-Funktion, d.h. die Lehrperson stellt eine Frage und die Studierenden sollen über den Chat antworten oder sich melden und ihr Ton wird aktiv eingeschaltet
- Durchführung von Live-Abstimmungen (siehe auch „Umfragen“-Funktion in Zoom und Adobe Connect) mit den gleichen Vorteilen, didaktischen Möglichkeiten und Handhabungsweise wie in der Präsenzveranstaltung
Prinzipiell ist bei Online-Meetings im Präsentationsformat auch denkbar diese aufzuzeichnen – sowohl als Backup als auch um diese den Studierenden später über die Lernplattform noch weiter zur Verfügung zu stellen. Hierbei sollte das Einverständnis der Teilnehmenden eingeholt werden!
Hilfreiche Materialien zur Planung und Durchführung (z.B. interaktive Gestaltung)
Wie schaffe ich es die Studierenden in großen Online-Meetings zu aktivieren? Wie komme ich mit ihnen in Kontakt?
Artikel „Mind the Gap – Aktivieren statt belehren“
Tipps und Ideen für eine abwechslungsreiche Gestaltung von Online-Seminaren
„Checkliste Virtuelle Präsenzlehre“
Handreichung, wenn Sie noch wenig Erfahrung in der Durchführung von Online-Meetings im Seminarformat haben
„Online-Moderation im Seminarformat“
Wir beraten Sie gern zur Durchführung und Konzeption Ihrer Online-Meetings. Sprechen Sie uns einfach an! Oder kontaktieren Sie uns per E-Mail: e-learning@tu-….
Webkonferenzsysteme
Zur technischen Umsetzung von Online-Meetings kommen in der Regel Webkonferenzsysteme zum Einsatz. An der TU Darmstadt werden für folgende Systeme Support und Beratung angeboten:
- Zoom (aktuell empfohlen)
- Adobe Connect (aktuell nur bedingt empfehlenswert)
- DFNconf (aktuell nur bedingt empfehlenswert)
Weitere Einsatzmöglichkeiten
Online-Meetings werden derzeit in der Lehre an der TU Darmstadt eingesetzt um Lehrveranstaltungen statt in Präsenz in einem Online Live-Format durchzuführen.
Darüber hinaus sind weitere Einsatzmöglichkeiten, auch ergänzend zur gewohnten Präsenzlehre, denkbar. weiterlesen
- Online-Sprechstunden können örtlich flexibel auch mit mehreren Studierenden durchgeführt werden. Die Lehrperson kann bspw. durch Nutzung eines Tablet und der Whiteboard-Funktion einzelne Aufgaben noch einmal vorrechnen. Die Studierenden können per Wortmeldung / Chat Rückfragen stellen.
- Internationale Kooperationen in Lehrveranstaltungen können mit Hilfe von Online-Meetings leichter realisiert werden. (Beispiele: deutsch-polnisches Kooperationsseminar, Projekte zur Interkulturellen Kompetenzentwicklung)
- Auswertige Experten, die sonst nur mit hohem Aufwand (Zeit, Wegkosten) in die Lehrveranstaltung eingeladen werden könnten, werden unkompliziert per Webkonferenzsystem zu einem Experten-Gespräch zugeschaltet.
- Per Webkonferenzsystem lassen sich Vorträge live online mitverfolgen und über den Chat-Kanal können Rückfragen gestellt werden – beispielsweise bei Vorträgen von eingeladenen Referenten, die man auch für einen Personenkreis öffnen möchte, der nicht vor Ort dabei sein kann