Überlegungen zur digitalen Lehre

In diesem Informationsbereich möchten wir Ihnen aufzeigen welche didaktischen Überlegungen hilfreich sind damit die Umsetzung Ihrer digitalen Lehre gelingt – ob als reine Online-Lehre oder in hybriden Lehrsettings. Darüber hinaus beraten wir Sie gern im Detail für Ihr individuelles Lehr-Lern-Setting. Neben den konzeptionellen Überlegungen ist das Gelingen der technischen Umsetzung genauso wichtig.

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Beratung & Support

Lehre neu denken – komplett online / als Hybrid

Digitale Lehre an der TU Darmstadt wurde bisher typischerweise eher online begleitend oder eng verknüpft mit der klassischen Präsenzlehre umgesetzt.

Mit dem Auftreten der Corona-Pandemie ist die Notwendigkeit aufgekommen Lehrszenarien neu zu denken: An der TU Darmstadt im ersten Schritt zum Großteil komplett online, inzwischen teilweise auch als hybride Lehrsettings.

Hybride Lehre

In hybriden Lehrsettings nimmt ein Teil der Studierenden in Präsenz vor Ort an der Universität, der andere Teil der Studierenden online (z.B. von zu Hause) an der jeweiligen Lehrveranstaltung teil. Je nach Charakter der Lehrveranstaltung sind unterschiedliche Szenarien hierbei geeignet. Online- und Vor Ort-Teilnahme sind gegebenenfalls im Wechsel organisiert.

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Online-Lehre

Was ist wichtig für die Transformation hin zu einer gelungenen Online-Lehre?

Gut abgestimmte Kombination von asynchroner und synchroner Online-Lehre

Ähnlich wie in bisherigen Blended Learning Lehrkonzepten ist auch für die Online-Lehre eine gut abgestimmte Kombination von zeitlich flexiblen Lehrangeboten (asynchron) und Live-Lehrformaten (synchron) empfehlenswert. – Die jeweiligen Vorteile von synchronen und asynchronen Lehr-Lernphasen können sich dadurch lernförderlich ergänzen.

Zeitlich flexible (asynchrone) Lehrangebote

können über die Lernplattform organisiert und bereit gestellt werden. Dort kann mit Hilfe von Lernmaterialien, z.B. Videos, die Inhaltsvermittlung sowie konkrete Lernaktivitäten und die Kommunikation stattfinden.

Synchrone Online-Veranstaltungen

in Form von Online-Meetings per Webkonferenzsystem sind idealerweise eher interaktiv gestaltet. Dort können Lernaktivitäten stattfinden, die asynchron schlechter machbar sind bzw. einfach den direkten Kontakt benötigen.

Lernplattform Moodle nutzen

Der Moodle-Kurs stellt DEN zentralen, digitalen Lernraum für die Studierenden dar, in dem sie alles für ihr digitales Studium finden, was sie benötigen. Mit Hilfe der Möglichkeiten in Moodle kann Online-Lehre auch fast komplett asynchron stattfinden.

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Videos einsetzen

Videos sind ein beliebtes Lernmedium für Studierende. In der Online-Lehre kann die Inhaltsvermittlung in Videoform stattfinden um das digitale Lernen zeitlich flexibel zu gestalten und in ergänzenden Online-Meetings mehr Raum für Interaktion zu schaffen.

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Online-Meetings durchführen

In der Lehre an der TU Darmstadt finden derzeit viele Online-Meetings mit dem Webkonferenzsystem "Zoom" statt um Lehrveranstaltungen statt in Präsenz in einem Online Live-Format durchzuführen. Es gibt dabei verschiedene Umsetzungsvarianten je nach Lehrveranstaltungsform. Wir empfehlen Online-Meetings mit Bedacht einzusetzen und zu versuchen diese interaktiv zu gestalten.

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Herausforderung: Interaktion fördern

Eine der Herausforderungen in der Online-Lehre ist oftmals das Gefühl eine Art Black Box vor sich zu haben. D.h. es fehlt die Interaktion, der Rückkanal, die Verbundenheit, die sich in Präsenzlehrveranstaltungen meist ganz von allein ergibt. Holen Sie sich Anregungen wie Sie dieser Herausforderung begegnen können.

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Bild: E-Learning Arbeitsgruppe

"Blitzlichter digitaler Lehre"

Blogbeitragsreihe, die einen Einblick in die coronabedingte digitale Lehrpraxis gibt. In Videoseqenzen berichten Lehrende von den Herausforderungen sowie ihren Erfahrungen bei der Umstellung und Transformation der eigenen Lehre.

Blog-Beitragsreihe "Blitzlicher digitaler Lehre"

Anregungen, Überlegungen & Tipps zu digitaler Lehre generell

Hilfreiche Beiträge zur Gestaltung digitaler Lehre generell finden Sie

Hier eine Auswahl:

 
Beitragsreihe: Wegweiser Digitale Lehre
Beitragsreihe: Wegweiser Digitale Lehre
Moodle-Tipp: Kurse lernfreundlich gestalten
Moodle-Tipp: Kurse lernfreundlich gestalten
Moodle-Forum für Lektüreaufgaben nutzen
Moodle-Forum für Lektüreaufgaben nutzen
Vorlesung mit Mentimeter aktivierend gestalten
Vorlesung mit Mentimeter aktivierend gestalten
EduScrum von Analog zu Digital
EduScrum von Analog zu Digital
Kollaboratives & kooperatives Arbeiten
Kollaboratives & kooperatives Arbeiten
Blended Learning: Einsatz & Planung
Blended Learning: Einsatz & Planung

Anregungen, Überlegungen & Tipps zur coronabedingten Online-Lehre

Es gibt viele weitere hilfreiche Quellen – innerhalb der TU, von anderen Universitäten oder beispielsweise vom bundesweiten Hochschulforum Digitalisierung (HFD).

Hier eine Auswahl:

10 Empfehlungen aus dem Fachbereich 18

Guidelines Online-Lehre in der Etit (TU Darmstadt)

Hochschullehre in Krisenzeiten

Blogbeitragsreihe des HFD

Handreichung: Online-Lehre

vom "ProLehre"-Team der TU München

Checkliste Virtuelle Präsenzlehre

von den Autorinnen von hochschuldidaktik-online

Erste Schritte in die digitale Lehre

Wegweiser der Uni Greifswald

Digitale Lehre – 3 Szenarien (Einsteiger)

Beitrag auf dem HFD-Blog
Quelle: https://www.rhein-main-universitaeten.de/tag-der-rhein-main-universitaeten-2020
Bild: Website Digitaler Tag der RMU

Raus aus dem Krisenmodus! - Interaktion steigern in digitalen Lehr-/Lernsettings

So der Titel des Workshops beim Digitalen Tag der Rhein-Main-Universitäten im September 2020, bei dem die Teilnehmer_innen ihre Erfahrungen zum coronabedingten digitalen Sommersemester ausgetauscht haben. Herausforderungen sowie Good Practice wurden besprochen und in einem Etherpad dokumentiert.

Blogbeitrag der Uni Frankfurt zum Workshop mit Link zum Etherpad