E-Learning Arbeitsgruppe (HDA & HRZ)
Eine der Herausforderungen in der Online-Lehre ist oftmals das Gefühl eine Art Black Box vor sich zu haben. D.h. es fehlt die Interaktion, der Rückkanal, die Verbundenheit, die sich in Präsenzlehrveranstaltungen durch das Zusammenkommen von Menschen anhand von Mimik und Gestik bzw. der Stimmung im Raum meist ganz von allein ergibt. Sie finden auf dieser Seite einige Anregungen dazu, wie Sie dieser Herausforderung begegnen können.
Zum Überblick: Didaktische Überlegungen für die Online-Lehre
Lehrende wünschen sich Rückmeldung von Ihren Studierenden, weil sie sich fragen:
Nur anhand dieser Rückmeldungen sind entsprechende Reaktionen und Anpassungen in der Lehrgestaltung möglich – egal, ob die Lehre synchron z.B. über Online-Meetings oder asynchron, also zeitlich flexibel über Lernmaterialien und -aktivitäten auf der Lernplattform, durchgeführt wird.
Soziale Interaktion, also die Kommunikation und der Austausch der Studierenden untereinander, ist hilfreich,
Ein Ziel vieler dieser Ideen ist: Für die Studierenden ein Gefühl der sozialen Eingebundenheit schaffen. Denn dies ist oft ein vernachlässigter, aber wichtiger Erfolgsfaktor für den Lernprozess. – Sich zu beteiligen und Rückmeldungen zu geben sowie kooperativ Aufgabenstellungen zu bearbeiten fällt leichter. Auch gemeinsames statt einsames Lernen in den Selbststudiumsphasen wird befördert, wenn Studierende sich in die Gruppe einordnen können und die Leute kennen.
Wir haben die folgenden Ideen danach geordnet in welchen Phasen im Laufe einer Lehrveranstaltung bzw. eines Semesters sich diese gut anwenden lassen.
Ebenso unterscheiden wir dabei zwischen synchron (live in Online-Meetings) und asynchron (zeitlich flexibel, z.B. auf der Lernplattform Moodle).
Bei manchen Ideen geben wir ausführlichere Beispiele, Tipps & Hinweise in Form eines kleinen Steckbriefs, der unter „Mehr Details“ bei der jeweiligen Idee verlinkt ist.
Dieses Informationsangebot wurde erstellt von Mitarbeiter_innen der Hochschuldidaktischen Arbeitsstelle aus den Arbeitsbereichen „E-Learning“ und „Hochschuldidaktische Weiterbildung und Beratung“.
Die stumme, dunkle Wand in Zoom
Beitrag von Prof. Jörn Loviscach im Blog des „Hochschulforum Digitalisierung“
Webcam-Nutzung von Studierenden in Online-Veranstaltungen: Warum eine schwarze Wand nicht stumm sein muss und wie man Studierende aus der Reserve lockt
Beitrag von Prof. Dr. Verena Gerner im Blog des „Hochschulforum Digitalisierung“
Online Warm-Ups für Workshops und andere Online-Veranstaltungen, die man interaktiv gestalten möchte auf www.workshop-spiele.de
